Жаркие дебаты прошли 10 ноября с участием блестящих экспертов ПОО из различных стран по поводу того, что такое Hard and Soft Skills, надо ли их противопоставлять, зачем появились Soft Skills, можно ли научить настойчивости, целеустремленности студента.
Узнать ответ на главный вопрос: где и как научить Soft Skills, можно из записи батл-вебинара. Желаем приятного просмотра, пишите в комментариях вопросы и свои мнения.
Ниже представлены краткие концепты только от экспертов.
Сергей Полбицын: «Мы не противопоставляем Hard and Soft Skills. Может быть нам лучше использовать вместо этих слов термин «профессиональные компетенции. С другой стороны, они и так есть в учебниках. Когда я в молодом возрасте приходил в университет, я продолжал свое воспитание, глядя и подражая своим учителям. Они, в свою очередь, подстраивались под заведующего кафедрой, который руководил этой научной школой и т. д. – так возникала пирамида воспитания. Сейчас это все растеряно, поскольку все преподаватели перемешались, мы видим большую текучесть преподавателей из одного университета в другой, из одного колледжа в соседний, и даже в другие страны. В таких условиях преподаватель не может переносить свое воспитание, поэтому все перешли на обучение профессиональным компетенциям, не особо задумываясь о мотивации обучающихся и обретению других характеристик личности, которые необходимы в современном обществе. Именно эти особые навыки и обрели название «Soft Skills». Мы сейчас просто придумали эти новые слова и говорим, что этому можно обучить. Нет, на мой взгляд, это можно только воспитать».
Мария Дремина: «Не нужно противопоставлять, нужно интегрировать. Я не считаю, что воспитание – это и есть Soft Skills. С моей точки зрения, воспитание внутри Soft Skills, но им не является, это – не синоним. Конечно, профессор своим ученикам передает не только инструментальные навыки, но и культуру, как надо качественно выполнять работу. В работе педагога лучше говорить не о Soft Skills, а о целом Soft подходе. Педагог должен быть психологичен, уметь разделять учеников по их особенностям восприятия информации и обучения в целом и стремиться различными методами преподавания достичь каждого, используя различные каналы передачи информации: аудиальный, визуальный и даже невербальный. Преподаватель должен понимать индивидуальность ученика и подстраиваться под него, под его мышление, чувствование, коммуникативные особенности и т.д. В итоге – не разделяем в обучении Hard and Soft Skills, но все-таки понимаем, что такое Soft Skills, это – навыки, позволяющие обеспечить коммуникацию с учеником на невербальном, эмоциональном уровнях, сделать обучение понятным, комфортным, персонализированным, обеим сторонам процесса обучения.»
Урс Хаунштайн: «Давайте акцентируем внимание, что мы говорим о будущем, о мире после пандемии. Нам не нужен подход только на Hard Skills или на Soft Skills. Нам нужен холистический подход, а он включает в себя и формальное, и неформальное, и спонтанное обучение. Нам лучше говорить о ключевых компетенциях. Мы живем в новое время и с новыми потребностями, но при этом не надо забывать о прошлых парадигмах образования и об уроках прошлого. Разговора о Hard Skills или на Soft Skills недостаточно. Мы должны говорить об ответственности о воспитании нового взгляда на мир, в том числе переформатирую учебные программы и планы.»
Джулиан Стэнли: «Я вижу здесь большую проблему. Слишком много мы хотим вместить в учебные планы и программы, тем самым перегружаем обучения. И ничего не убираем. Кроме того, во время пандемии мы потеряли очень много времени. Мы не можем просто все втиснуть в обучение. Если говорить о Hard and Soft Skills, то надо думать, как комбинировать, как сделать два в одном, три в одном. Мы не можем говорить о том, что Hard Skills научить тяжело, Soft Skills – легко, но их можно получать в контексте культуры, и они, как бы идут в довесок к Hard Skills. Наверное, мы пока не можем четко сказать, как учить Soft Skills, мы сами пытаемся понять, как это делать, и пытаемся научиться этому. Лучший вариант – учиться друг у друга и слушать наших студентов, учиться и у них тоже.»
Виталий Копнов кратко подвел итог: «Чтобы правильно рассуждать в этой области, нам нужен компетентный учитель, правильная образовательная среда и интересное мотивирующее задача для студента».
Следующие мероприятия в Сообществе инновационных педагогов состоятся:
---19 ноября в 13:00 по центральноевропейскому времени - вебинар: Инновации за пределами цифровых технологий: образование в STEAM с учетом творчества
----25 ноября в 13:00 по центральноевропейскому времени - вебинар: Уроки, усвоенные из практики инновационного обучения
Весьма интересны ответы на вопросы по обратной связи. Из ответов видно, что люди (примерно 2/3) понимают важность наличия Soft Skills в работе и в жизни, но далеко не все (почти 1/3). Из этого следует, что нужны семинары, обучение, разъяснения, основанные на исследованиях этого феномена в образовании. Этот опрос, конечно, не является статически значимым, поскольку он проводился лишь среди зарегистрированных участников вебинара. Тем не менее, он дает понимание, что даже в среде людей из образования есть большое число людей сомневающихся в необходимости его привлечения в рассуждения о качестве образования.
Please log in or sign up to comment.