Вебинар Инновация Помимо Цифровой: STEAM образование с творческим подходом был проведен с участием экспертов, учителей и энтузиастов STEM образования из стран Восточного Партнерства в рамках программы Европейского Фонда Образования – Создание Нового Обучения.
Задачей вебинара было получить представление о моделях, лучших практиках и решениях в STEAMобразовании – сравнительно новой концепции расширения STEM (Наука, Технологии, Инженерия и Математика) с помощью Искусств (Arts).
Рисунок: http://www.lppsjournal.com
В то время как STEM подход в образовании уже достаточно развитая и популярная тема, сочетание его с Искусствами – или творчеством, обучением основанным на проектах или решении проблем или с любыми другими предметами – пока еще не нашло утвердившегося значения, которое может различаться между педагогами и практиками.
Вебинар дал возможность спикерам и участникам обсудить свое восприятие, практики и методологию связанную со STEAM учебным планом, проектами или другими образовательными целями.
Фабио Нашимбени – Эксперт Развития Человеческого Капитала Европейского Фонда Образования приветствовал аудиторию и коротко представил новое ообщество Инновационных Педагогов недавно запущенное ЕФО.
Мераб Лабадзе – организатор и модератор поделился основными находками, ресурсами и наблюдениями проекта Евросоюза Erasmus+ SteamOnEdu (https://steamonedu.eu )
Участникам было предложено проголосовать за свое предпочтительное понимание Arts (Искусств) в контексте STEAM. Результаты приведены внизу:
Каха Жгенти, менеджер программы STEM в Национальном Центре Профессионального Развития Учителей Грузии говорил о том, как развить/трансформировать STEM в STEAM на опыте программы поддержки STEM предметов – «Чхиркедела» (Починщик-Мастер).
Медея Абрамишвили, координатор STEM программы Национальном Центре Профессионального Развития Учителей Грузии далее развила тему понимания Искусств в STEAM, поделившись также идеей, что Art (Искусство) это “кто и почему”, обосновывающее “что и как” в STEMe.
Оксана Пасичник, преподаватель Информатики из Львова, Украина, вовлекла аудиторию в интерактивную дискуссию о том может ли Компьютерная Наука быть творческой. Она утверждает, что Информатика креативно в корне. Имея ввиду, что вычислительное мышление включает подходы починки, создания, отладки, устойчивости и сотрудничества при решении реальных проблем.
Людмила Рожденственская – образовательный технолог, тренер и учитель математики из Эстонии представила свою историю STEAM в своей школе и в классах, в которых преподает. Роботика и движение Мейкерства привнесли захватывающий творческий опыт в преподавание Математики и ИКТ. Коллекции ресурсов и хранилищ, как воплотить Искусство и проектное обучение в STEM проектах доступны в Интернете. Ключевой вопрос, как искренне вовлечь учащихся и сделать поток вовлеченности устойчивым.
В своей экспромт презентации учитель и энтузиаст роботехники из Украины – Анатолий Василюк обсуждал является ли Робототехника частью STEAM, и привел примеры в поддержку.
Во время последующего обсуждения участники брали слово и делились со своим видением, восприятием и подходами связанными с инновациями в STEAM образовании.
Дополнительное голосование нa Slido выявило что для участников предпочтительными являются уровни поддержки STEAМ проектов на национальном и школьном уровнях.
Живая дискуссия привела участников к обсуждению вопросов, должен ли STEAM преподаваться как предмет и приносит ли он реальные перемены в консервативный уклад традиционного обучения.
В последнем опросе Slido участники двумя словами поделились тем, что им больше всего запомнилось из вебинара. Примеры включают: Холистический подход к STEAM; свобода в образовании; творчество, интерес, энтузиазм, разнообразие, радость, преодоление, вызов, инновация и неформальное обучение вместе создает отличную смесь концепций, которые определенно могут сделать будущее обучения светлым.
Презентации представлены внизу, и я также приглашаю вас посмотреть запись вебинара.
Please log in or sign up to comment.